Kinésithérapie dans les troubles de l’oralité du nourrisson
Nombre de jours : 2 – Nombre d’heures : 16
Pour poursuivre cette formation, vous devez être titulaire du diplôme MK
Coût de la formation : 600€ FIFPL uniquement
Toutes nos formations ont lieu en présentiel
INTERVENANT
MARGOT PIOT BAHROUNE
- est masseur-kinésithérapeute diplômée d’État depuis 2017, spécialisée en pédiatrie.
- Elle exerce en libéral auprès d’enfants dans des contextes variés (cabinet, crèches, écoles, SESSAD, IEM, pouponnière) et développe une expertise reconnue dans les troubles de l’oralité, de la motricité bucco-faciale et du développement du nourrisson.
- Formée auprès de nombreux organismes de référence, elle intègre une approche globale mêlant évaluation clinique, thérapie manuelle, sensorialité et accompagnement parental. Investie dans la transmission, elle intervient en formation initiale à l’IFMK d’Amiens et en formation continue pluriprofessionnelle.
- Elle est membre active de plusieurs réseaux et associations de kinésithérapie pédiatrique.
OBJECTIFS PÉDAGOGIQUES
À l’issue de cette formation le participant sera capable de :
- Comprendre le développement de l’oralité.
- Repérer précocement les troubles de l’oralité.
- Réaliser un bilan et un diagnostic masso-kinésithérapique de l’oralité.
- Mettre en œuvre une prise en charge rééducative adaptée et individualisée.
- Construire un programme thérapeutique structuré.
- Accompagner et impliquer les parents dans la prise en soin.
- Structurer son raisonnement clinique et décisionnel.
DÉTAIL DU PROGRAMME DE LA
FORMATION
PROGRAMME DU SÉMINAIRE SUR 2 JOURS
L’oralité : du dépistage précoce à la pris en charge rééducative en passant par l’accompagnement parental.
Objectifs pédagogiques spécifiques
SÉQUENCE 1 – 1H
- Accueillir les participants.
- Traiter les dossiers administratifs.
- Présenter le séminaire, le formateur et les participants entre eux.
- Retour sur le premier tour d’audit clinique : synthèse collectives et pistes d’amélioration des pratiques.
Contenu
- Signature des feuilles d’émargement, présentation du programme du séminaire, présentation du formateur et des
stagiaires, présentation du contexte de la formation. - Retour sur le premier tour d’audit clinique : échanges avec les participants sur les pistes d’amélioration des pratiques.
Outils et méthodes pédagogiques
- Remise des dossiers administratifs au cas par cas, tour de table interactif avec recueil des informations sur paperboard.
- Diapositives
Objectifs pédagogiques spécifiques
SÉQUENCE 2 – 3H
- Genèse de l’oralité : comprendre l’émergence de l’oralité, embryogénèse.
- Retour sur le mécanisme de déglutition.
- Rappels anatomique.
- Physiopathologie.
- Lien et importance de la respiration.
Contenu
- Embryologie.
- Anatomie.
- Biomécanique.
- Etude d’articles mettant en lien la respiration, l’alimentation et la phonation.
- Bien manger : comment et pourquoi ? : installation, appartenance ethnique, croyance , évolution de l’oralité au fil du temps.
Outils et méthodes pédagogiques
- Diaporama
- Schéma
- Vidéo
- Tour de table/atelier
- Frise chronologique
Objectifs pédagogiques spécifiques
SÉQUENCE 3 – 5H
- Bilan et diagnostic Kinésithérapique : savoir évaluer cliniquement et produire un bilan d’oralité en vue de proposer une prise en charge et des exercices adaptés et personnalisés en accord avec les parents acteurs de la prise en soin
de leur enfant.
Contenu
- Les motifs de consultations.
- Les signes d’alertes.
- Les diagnostics différentiels : Néophobie alimentaire.
- Etude du carnet de santé et recueil des informations importantes.
- Anamnèse.
- Journal alimentaire.
- Apprendre à aborder un enfant et apprendre à aborder la bouche de l’enfant : consentement parentale et infantile.
- Protocole de désensibilisation exo et endo buccale : objectivations des défenses, des irritabilités, et des zones gâchettes.
- Tests cliniques spécifiques : Bilan labial, jugal, lingual, temporo-mandibulaire, praxies bucco faciales, échelle de Senez.
- Retour sur la sensorialité : échelle des textures, profil de Dunn, mise en situation de l’enfant.
Outils et méthodes pédagogiques
- Diaporama
- Vidéos
- Démonstration du formateur et mise en situation des stagiaires en binôme ou en trinôme sur table de soin.
- Photos de patients
- Schéma
Objectifs pédagogiques spécifiques
SÉQUENCE 4 – 3H
- Proposer des techniques/exercices individualisés en fonction du DMK et du trouble rencontré.
- Appréhender le protocole de désensibilisation et les exercices manuels répondant spécifiquement au différents items du bilan de la face.
- Présentation des différents outils de rééducations : chewy tub, Zvibes…
- Praxies d’exercices.
- Techniques respiratoires actives, apprentissage d’auto exercice et d’exercices guidés par les parents.
- Renforcement, et proprioception.
- Exercices sensoriels dans la bouche et au delà de la bouche.
- Guidance pour la mise en place d’atelier thérapeutique.
- Repas thérapeutique.
Contenu
- Démonstrations d’exercices passifs (étirements, mobilisations) en manuel ou avec aide d’outils.
- Démonstrations des exercices de renforcement, actif, activo passif et des exercices guidés.
- Fiche pour la mise en place des exercices à la maison.
- Exemples de séance type.
- Protocole type de désensibilisation.
- Protocole bavage.
- Protocole mastication.
- Protocole nauséeux.
- Accompagnement thérapeutique des parents, guidance parentale.
Outils et méthodes pédagogiques
- Diaporama.
- Démonstration par le formateur, ateliers pratiques en binome ou trinome sur table de soin,
vidéos/photos, travail collaboratifs entre les stagiaires sur des mises en situations et cas cliniques, apprentissage
d’une gestualité adaptée, personalisée dans le respect de l’enfant et sa famille.
Objectifs pédagogiques spécifiques
SÉQUENCE 5 – 1H
- Aborder les stratégies thérapeutiques et la guidance parentale en vu d’un travail en collaboration avec les parents.
- Maitriser la mise en place d’un programme de rééducation à domicile, avec la mise en place d’exercices par le biais
de renforçateurs.
Contenu
- Enumération des stratégies thérapeutiques possible : modification de l’installation du patient, des outils pour
manger, diminution des distractions lors du repas, modification des textures, cahier de vie, tableau renforçateurs… - Apprendre à communiquer et travailler avec les parents en vu d’un prise en charge globale et efficace.
- Comprendre vers qui orienter en cas d’échec de la prise en charge ou pour avoir un avis supplémentaire.
Outils et méthodes pédagogiques
- Diaporama, démonstrations par le formateur, ateliers pratiques en binôme ou trinôme, réalisation de vidéo sur site
pour révision à postériori. - Travail collaboratif entre stagiaires.
Objectifs pédagogiques spécifiques
SÉQUENCE 6 – 1H
-
Maitriser l’arbre décisionnel avec des cas cliniques spécifiques.
Contenu
- Cas cliniques reprenant tout ce qui a été vu précédemment.
Outils et méthodes pédagogiques
- Diapo, ateliers, jeux de rôle : soigné/soignant.
Mise à jour 01/2026
Prochaines sessions 2026
Kinésithérapie dans la névralgie cervico-brachiale
De la thérapie manuelle vers l’autonomie du patient
NOUVEAU sur 1 jour
23 mai - Amiens (80)
Place du kinésithérapeute dans la réhabilitation respiratoire (BPCO)
27 & 28 mars - Le Touquet (62)
25 & 26 septembre - Amiens (80)
20 & 21 novembre - La Rochelle (17)
Bronchiolite et asthme du nourrisson
9 & 10 octobre - Le Touquet (62)
4 & 5 décembre - Amiens (80)
L’épaule non opérée
Du raisonnement clinique vers l’autonomie du patient
NOUVEAU
30 & 31 janvier - Amiens (80)
12 & 13 juin - Arras (62)
18 & 19 septembre - Amiens (80)
Kinésithérapie dans la mucoviscidose
4 & 5 septembre - Amiens (80)
18 & 19 novembre - La Rochelle (17)
Kinésithérapie dans les troubles de l'oralité du nourrisson
NOUVEAU
5 & 6 Juin - Amiens (80)
Les lésions musculaires du sportif
25 septembre - Arras (62)
6 novembre - Amiens (80)
Lombalgie : Tests cliniques spécifiques et rééducation
NOUVEAU
29 & 30 mai - Arras (62)
